Ayer (23 de abril) acompañé a un grupo de estudiantes, bueno en realidad a dos grupos... Uno de séptimo y otro de noveno, ya que por motivo del día del idioma se presentaba en la biblioteca de nuestra institución un documental sobre Gabriel García Márquez.
Muchos estudiantes ni siquiera sabían quién era... En este post no vengo a resolver ni a opinar sobre nada, porque me quedaron más preguntas que respuestas.
No sabía si impresionarme por el nulo interés de muchos estudiantes por la proyección del documental, el nivel de distracción en el celular o los casi inaplazables diálogos de muchos jóvenes justo en el momento de la proyección del documental.
A mi me parecía tan interesante lo presentado en esta pieza filmógráfica que me dejé de tarea verla en mi casa puesto que está en YouTube y está Full enriquecida con datos y anécdotas sobre el autor.
Es que leer y escuchar a GGM es darse cuenta de cómo su retórica compleja y al tiempo básica, amplia y al mismo tiempo sencilla, pueden generar conquista de nuestra atención, (uno de nuestros tesoros más valiosos), por el nivel de argumentación y relato del mismo.
Entonces, qué cautiva a estos muchachos? ¿Tenemos los profes que resignificar y replantear metodológicamente un ejercicio tan básico como ver un documental? En cosas así es que me desarman estos muchachos de la generación Z... Me sorprenden porque tan atractivo e interesante que es la cultura de las letras e historias y nada, con ellos, poco se logró el cometido.
Ah, ¡ya sé! Lo que pasa es que nadie lee, ni ve lo que no le interesa, ya recuerdo por qué decía yo en el colegio que no me gustaba leer. Entonces, sencillamente, el interés de los muchachos no está en la vida y obra de GGM, ¿por qué exigirles tanto? No son académicos de educación superior que deban estar interesados en estos temas.
¡Ñercales! Entonces, ¿qué cosas le andan interesando a los muchachos de esta generación?
Que si cuál era el documental? Este de acá:
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